最近因为带着几个才开始学竞赛的初中小孩刷这个小蓝本的题目,但是小蓝本的标答又不爱说人话或者总感觉还有其他应该学习的解法并没有收录在内,一并记录在此,除了标答外的方法均是贴主自行思考得到,转载请注明来源。
第一节例7
任给 ,证明:存在
个互不相同的正整数,其中任意两个的和,整除这
个数的积.
标答: 我们任取 个互不相同的正整数
,并选取一个(正整数)参数
,希望
的积
被任意两项的和
整除
.由于
,显然,取
即符合要求(注意 互不相同)
.
实际上对新接触这块的学生来说,这个解法不是那么容易想到的,作为教学,可以先介绍点容易接受的办法。
以下这个解法如果注意到 情形,然后直接构造是容易的.
解 :
第一节习题4
设 个整数具有下述性质:其中任意
个数之积与剩下那个数的差都能被
整除.证明:这
个数的平方和也能被
整除.
标答:设 是具有所说性质的整数,
是它们的积,对于
,数
整除
,因而能整除
故 整除这些数的和
.从而
整除
才接触这些内容的学生大局观以及对代数式的把握能力没有那么强,可能会有如下慢慢凑的解法:
解:
而且容易看出来这种配凑对 更大的情况也是成立的。
第二节习题2
说句题外话,小蓝本果然不适合当讲义或者教材,连辗转相除欧几里得算法这些最基本的都不讲,有些同学上来听说这玩意出名(有句竞赛圈名言是如果小蓝本都刷不明白就不用参加竞赛了,不过我是极度不认同这种东话的,只要学的够多总有熟练和品出乐趣的一天,不能因为别人一年拿牌子就要求自己也做到,找到兴趣找到那种打怪升级数学能力正在提升的感觉才是最重要的。)就抱着刷,刷不懂其实不是你们的问题。
设 都是正整数,
是奇数,证明:
.
标答:设 .则
,这里
为整数.易知
,将两端展开(注意
为奇数),得到
(
为某两个整数),由此可知
,即
或
.但显然
只能是
.
这个解答还是太简短了,利用原根与指数的思想设个指数(阶数)然后利用指数的性质暴力干出来。
解:
可设 则
即
即
又
奇数,故
还可以像之前的例题一样用裴蜀定理做,不过这里直接拿 和
似乎不是很好凑或者凑不出啥有用的东西。
那么如何正确使用裴蜀解决这个问题呢?
解:
第二节习题5
设 都是正整数,满足
,证明:
.
标答:已知条件即为
由于 ,故由上式得
我们设 ,则
,其中
.
再设
,则
,其中
.于是等式(1)化为
将上式两边同乘 ,并利用
,可得出
上式左边是 的倍数,故
也整除右边,即
。但
,故(
,从而有
。同样可证明
。综合起来得到
,即
.故
,由此易知
.
标答当然简便,但是做这种最大公约数最小公倍数等式的问题,不要忘了我们还有一个暴力的办法————P进分析(也叫 p—adic valuation)。
简而言之,P进分析就是通过证明对于任意素数 和
的
因子幂次都相等,来证明
。
令 表示正整数
的素因子分解中素数
的指数。例如,
。如果对于所有的素数
都有
,那么
。
我们需要用到 ——adic valuation 的以下重要性质(非常容易证明):
如果 ,则
。
如果 ,则
。
如果 ,则
。
解:
我们将等式 转换为以下形式(取任意素数
)
不妨设
并记
。
情况 1: 即
。
此时方程(*)计算后如下
与假设矛盾。
情况2:
情况3:
同样的过程容易知道情况2和情况3也会得到矛盾。
关键问题是 的时候怎么办,按上述套路我们发现这种情况得不到矛盾。(主要是因为上面介绍的p进赋值的第三条性质。)
经过仔细的分析过后可以发现,我们不必一来就假设 ,我们可以先假设
,然后自然得到
,然后自然不妨设
,这样其他情况依然照旧可以推出矛盾,而
的情况就会推出
从而与假设矛盾。
经过以上分析我们便得知,对所有的素数 ,
,从而
,从而
